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Pédagogie Active
Former autrement. du sens.
du rythme.et un brin d’audace.
Je m’appelle Aude et cela fait plus de 20 ans que je conçois, j’anime et je réinvente des expériences pédagogiques — du Québec en Haïti, de Londres à Lanzarote, en passant par Tucson et Paris.
Ce que je propose ?
Des formations qui respirent. Qui bougent. Qui interpellent.Des expériences conçues pour les adultes curieux, les professionnels en mouvement pro, les formateurs passionnés (ou en devenir)… et tous ceux qui veulent apprendre.
En français In english
Mon terrain de jeu pédago ?
Faire. Faire faire.Créer. Pour comprendre.Expérimenter. Rebondir sur ses erreurs.S’appuyer sur l’expérience de vie de chacun.Jouer. Sérieusement.Bouger pour apprendre.Ancrer pour durer.
Je conçois des formations dynamiques, immersives, pleines de sens, adressées à des professionnels, des formateurs, des collectifs. En ligne ou en présentiel. En solo ou en petit groupe.
Vous avez un besoin, une intuition, un idée pour faire apprendre différemment ?On en parle ?
Andragogie
Mes spécialités ?
Formation de formateurs
Neuropédagogie
Apprendre tout au long de la vie
FOAD & animer à distance
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Donner du sens et faciliter la transformation digitale des organismes de formation ;
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Booster la prise en main d’outils digitaux de formation ;
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Co-construire de nouvelles ingénieries pédagogiques blended learning ;
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Aider les organismes de formation client à repenser leur modèle et leur projet pédagogique.
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Évaluation qualitative de la formation.
Ingénierie pédagogique & LUDOPEDAGOGUE
Mes spécialités ?
Classe autonome
Pédagogie inversée
Hors les murs
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Identification des objectifs pédagogiques ;
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Conception des scénarii pédagogiques et identification des méthodes d’apprentissages ;
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Elaboration des outils et supports pédagogiques ;
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Création des ressources pédagogiques ;
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Conception des évaluations formatives et sommatives ;
INGENIERIE DE FORMATION
Mes spécialités ?
Accompagner les structures pédagogiques : organismes de formation, ministères, universités...
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Accompagner des équipes pédagogiques dans l’évolution de leurs pratiques : conception, animation, évaluation des acquis... ;
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Certification de titres professionnels ;
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Analyse des compétences requises et des compétences disponibles ;
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Définition des objectifs de formation hybride ou en ligne ;
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Élaboration des programmes de formation (digitale) ;
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Coordination et suivi la mise en œuvre de la formation ;
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Audit de programme ;
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Formation et accompagnement des formateurs ;
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Conception de l’évaluation du programme.